耶鲁大学天赋测试表1. 他在背诗和有韵律的句子时很出色。 2. 他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。 3. 他常问类似“时间从什么时候开始？”这种问题。 4. 凡是他走过一遍的地方，都能记住，很少迷路。 5. 他走路姿势很协调，随着音乐律动优美。 6. 他唱歌的时候音阶很准。 7. 他常问“打雷、闪电和下雨怎么回事”这种问题。 8. 如果你用词错了，他会给你纠正。 9. 他很小的时候就会系鞋带，很早会骑自行车了。 10. 他特别喜欢角色扮演或者编出剧情。 11. 外出时，他能记住沿途标记建筑说“我们曾来过这里吧”。 12. 他喜欢听各种乐器，能辨别它们发出来的声音。 13. 他画地图画得很不错，路线清楚。 14. 他善于模仿各种身体动作及面部表情。 15. 他善于把各种杂乱的东西按照规律分类。 16. 他擅于把动作和情感联系在一起，“我们做这件事会很开心”。 17. 他讲故事讲得很好。 18. 他会对不同的声音发出评论。 19. 他常说某某像某某。 20. 对别人能完成和不能完成的事情他能做出准确的评价。 21. 他喜欢翻阅书籍，对书中的内容表现出浓厚的兴趣。 22. 他能够很快地学会新的舞蹈动作或体育技能。 23. 他喜欢玩拼图游戏，并且能够快速地完成复杂的拼图。 24. 他对数字很敏感，能够快速地进行加减法运算。 25. 他喜欢观察大自然中的动植物，并且能够详细地描述它们的特征。 26. 他能够很好地与其他孩子合作，共同完成一项任务。 27. 他喜欢自己动手制作一些小手工，如折纸、剪纸等。 28. 他能够准确地表达自己的想法和感受，让别人容易理解。 29. 他对不同国家和地区的文化很感兴趣，喜欢了解各地的风俗习惯。 30. 他在解决问题时，能够想出多种不同的方法。
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关键判断说明： 判断原则：无需所有条目均符合，某一维度下符合 3 条及以上，且学生在该类行为中表现出 “主动兴趣”（如主动翻书、主动观察自然），即可初步判定具备该维度天赋潜力。 交叉天赋：若学生在多个维度均有符合条目（如同时符合 “语言文字” 和 “人际社交”），说明可能具备 “复合型天赋”（如 “语言 + 社交” 适合从事主持人、公关），可结合其最感兴趣的维度优先发展。 核心逻辑：天赋判断的核心是 “行为频率 + 主动意愿”，而非单次表现。例如 “偶尔背诗好” 不算突出，“经常主动背诗且快速记住” 才更具参考价值。
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