教育的本质：炼人，而非炼分数

每一个技术难题，都会催生更先进的解决方案。
所以，问题本身，就是成长的阶梯。
成长最底层的逻辑，从来都是：问题驱动进步。

很多人，尤其是聪明人，拼尽全力却只换来“无用功”。
根本原因在于：他们一直在优化一个本就不该存在的东西。

真正高效的做事方式，是坚持第一性原理：
先质疑需求本身。
任何需求，在本质上都存在缺陷，无论提出者多么优秀。
一旦跳过这一步，再完美的答案，也只是对错误问题的完美回应。

马斯克也坦言自己常犯这样的错，
所以他把“质疑需求”当成铁律：
真正的效率，始于找准问题，而非急于给出答案。

这也能解释，为什么如今学历不断贬值，
为什么越来越多人开始反思、甚至逃离传统教育——
因为很多教育的目标从一开始就错了。

教育的目的，不是分数，不是死记硬背的知识，更不是一纸学历。
教育的终极目标，应该是“人”本身。

爱学生，就要让他多参与项目实践，
在真实的工作场景中历练成长，学会服务他人、奉献社会。
一业不精，何以担重任？小事不为，何以成大业？

让学生做项目，练的不只是技能，更是责任与担当。
让学生躬身实践，学的不只是沟通，更是解决问题的能力。
让学生亲自动手，磨掉的不只是浮躁，更是娇气与惰性。

分数不是一切，升学也决定不了一生。
真正决定一个人未来的，是他日复一日的行动与积累。
别替学生负重前行，要让他们掌握安身立命的本领。

行业在变，岗位在变，
唯一不变的，是一个人通用的生存能力与工作素养。

真正的铁饭碗，
从不是死守一个岗位，
而是把自己，炼成无可替代的“铁”！