教育通过“实践工作”完成，而非“教学”完成。真实活动能培养多方面能力，促进心理全面发展，让孩子通过真实活动建构自我

耿震13331215160

蒙台梭利反对的是"空洞的、脱离现实的、没有目的的瞎玩"。她真正推崇的，是让孩子在真实的世界中，做真实的事情。

蒙台梭利认为：
1. 游戏与工作的本质区别：
   • "游戏"特指无目的、脱离现实的幻想活动

   • "工作"是有目的、有秩序、基于现实的活动（如倒水、擦桌子等）

2. 核心教育理念：
   • 儿童发展应通过"工作"而非"游戏"完成

   • 真实活动能培养多方面能力，促进心理全面发展

   • 玩具会让孩子厌倦，但真正的工作会让孩子入迷

3. 对玩具的批判：
   • 指出孩子生活环境塞满无用玩具

   • 孩子更渴望使用真实工具（如选择真扫帚而非玩具）

   • 强调应提供能动手操作、反复练习的物品

4. 想象力的培养：
   • 区分基于现实的创造性想象和脱离现实的空想

   • 真正的想象力建立在对现实世界的理解之上

   • 需要通过真实体验来丰富认知基础

5. 现代实践：
   • 允许有意义的角色扮演（如模拟医生包扎）

   • 强调户外探索和艺术创作

   • 关键是要有目的、有意义的真实体验

6. 给家长的建议：
   • 提供真实活动机会（如参与真实烹饪）

   • 减少无意义玩具数量

   • 观察并保护孩子的工作周期

   • 警惕空想式逃避行为

蒙台梭利的初衷不是剥夺童年快乐，而是给予童年尊严，让孩子通过真实活动建构自我。她反对的是那些让孩子逃离现实的空洞游戏，推崇的是能连接现实世界的真实工作体验。