教育的最高价值不在于培养能胜过AI的工具使用者，而在于塑造能够拓展人类认知边界的探索者

耿震13331215160

王树国校长关于AI时代学习本质的演讲

学生提问引发的思考

一名物理竞赛学生提出关键问题：在AI工具能力超越人类的时代，教育应该培养善于使用工具的人，还是培养个人能力强大的人？这个问题直指AI时代的教育核心矛盾。

人工智能的本质局限

1. 技术属性：AI是基于已有知识的归纳总结工具，其能力边界受限于人类已有知识体系
2. 创造力缺失：AI无法像人类那样创造全新知识（如提出F=ma这样的基础公式）
3. 学习本质：做题训练不是真正的学习，这类工作AI必然超越人类

突破AI局限的学习路径

通过西安交通大学理论物理教授的案例，揭示真正的学习方向：
1. 探索未知领域：专注研究教科书认定"不可能存在"的新化合物
2. 持续验证发现：通过重复实验确认新发现的有效性
3. 跨学科突破：
   • 发现元素周期表元素间的连续性

   • 揭示微观粒子磁场与生命起源的关联

   • 构建从无机物到有机物再到蛋白质的生命形成理论

未来学习的关键转向

1. 从解题到探索：不满足于做已有答案的题目，转向发现新现象
2. 从记忆到创造：掌握基础规律后，致力于拓展人类认知边界
3. 从封闭到开放：保持对未知领域的敏感和好奇

对学生的具体建议

1. 物理学习重点：
   • 深入理解基本规律

   • 主动寻找未被解释的现象

   • 建立跨学科研究视角

2. 核心能力培养：
   • 保持质疑精神（不盲从教科书）

   • 培养实验验证习惯

   • 发展系统性思考能力

终极教育目标

教育的最高价值不在于培养能胜过AI的工具使用者，而在于塑造能够拓展人类认知边界的探索者。这种创造力和探索精神，正是AI无法替代的人类独特优势。